本書は、非認知能力が重要という認識が広がった結果、体験がコンテンツ化され消費されているとして警鐘を鳴らす。大人によって目的が設定された体験は、子どもにとっては、大人の意図に従うだけの行為になってしまう。本来、子どもに必要な体験は、何かを得たり学ぶためにさせられるものではなく、自ら考え、課題を設定し、夢中になるものだとする。対価を払ってサービスとしての体験をさせなくとも、「余白」を与えることで子どもは自ら思いつき、非認知能力を獲得していくという。著者は、教育ジャーナリスト。リクルートから独立後、数々の教育誌の編集に携わり、現在は独自の取材活動をもとに幅広い媒体に寄稿。『ルポ 塾歴社会』『21世紀の「男の子」の親たちへ』など、90冊以上の著書がある。